2011. december 13., kedd

A barátságról

A következő gondolatmenet Louise Hay könyvéből származik. Nem akartam átírni, sem pedig saját mondandót hozzáfűzni, mert úgy jó, ahogy van! :)
Barátságaink a legtartósabb és legfontosabb kapcsolataink.

Szeretők és házastársak nélkül lehet élni. Család nélkül is lehet élni. A legtöbben azonban nem tudnak boldogan élni barátok nélkül. Hiszek abban, hogy mi választjuk meg a szüleinket, mielőtt megszületünk ezen a bolygón, a barátainkat azonban ennél sokkal tudatosabb szinten választjuk ki.
Ralph Waldo Emerson a barátságot Isten nektárjának nevezi.
A barátok képesek megállni a másik félen való változtatást, megbecsüléssel és tisztelettel néznek egymásra.
Barátaink lehetnek szűkebb családunk kiterjesztései vagy helyettesítői. A legtöbben mélyen vágyunk arra, hogy életünk tapasztalatait megosszuk másokkal. Nemcsak a másikról tanulunk többet egy barátságban, hanem magunkról is. Ezek a kapcsolatok tükröt tartanak az önértékelésünknek és önbecsülésünknek. Tökéletes lehetőséget biztosítanak arra, hogy jól megfigyeljük magunkat és azokat a területeket, ahol fejlődni szeretnénk.
Ha a baráti kötelék feszül, vessünk egy pillantást negatív gyermekkori üzeneteinkre. Lehet, hogy eljött a mentális nagytakarítás ideje. Ha egy életen át beáramló negatív üzenetek után egyszer csak gondolattakarítást végzünk, az egy kicsit hasonlít a hosszú évtizedeken át tartó egészségtelen étrend után egy komoly táplálkozási forradalom indítására.
Amint elhatározod a mentális gondolatmeneteiden való változtatást, egy időre rosszabbra fordulhat a helyzeted, de rengeteg elszáradt gyomon keresztülásva eljuthatsz a gazdag, termékeny talajig.
KÉPES VAGY RÁ!

A bűntudatosság miatt saját kelepcéjükbe keveredő emberekről...

Vannak emberek, akik úgy gondolják, hogy rossz cselekedeteikkel jót csinálnak, mert saját maguknak valóban jót csinálnak. De ki tudja meddig?
Abba bele sem gondolnak, hogy ami nekik zsebpénz, az a másik embernek talán a megélhetése. Azt hirdetik magukról, hogy ők segítőkészek, családszeretők és hozzájuttatják embertársaikat a megoldáshoz. Na de milyen áron? Ebbe belegondolt már valaki?
Adnak valamiféle kicsi ajándékot, ezzel sok embert lekenyerezve eltüntetik a saját maguknak is okozott bűntudatot, hiszen ők maguk is elfogadhatatlannak látják, amit csinálnak. Tudatosan persze ez nem így van, mert a sértődöttségben az összezavartság jellemzi őket a jelenben. Mindez  nagyon régi, múltból származó érzelmekre beleidegződött a hit,  hogy adott helyzetben nincs választási lehetőség. 
Ezek az emberek saját magasztalásukkal, önámításokba esve keresik a követőiket, akikbe kapaszkodva folytathatják az illegális dolgaikat. Sajnos odáig jutnak, hogy a végén az álomvilágban élve saját maguk sem veszik észre, miben vannak. Nem képesek a saját hibáikon változtatni, mert az ütközne az elveikkel. Nevet váltanak, hogy fényesebben tündökölhessenek az emberek előtt. Mire jó ez a hazugságban élés?
Az új név által adott "új személyiség" ugyanaz marad, ami volt!
Korrekt szolgáltatásaidért cserébe csakis annyit várj el viszonzásként, amennyit magad is fizetnél érte!
Semmiképpen sem azt, amit más kihasználáson alapuló, pénzszerzési attrakcióként működtetett úgymond vállalkozása tőled is elvett. Ha ezen elven működsz, másokon akarod visszaszedni, amivel téged károsítottak meg.
Ne feledd, változtatni soha sem késő! Csakis rajtad áll, hogy a helyes úton mész-e tovább, vagy folytatod, amit elkezdtél!

2011. december 5., hétfő

Letagadott élmények

A fájdalom, a félelem és félelem a még több fájdalomtól, gyanakvóvá tesz bennünket saját tekintélyünkkel szemben. Általában úgy védekezünk, hogy elkerüljük vagy megtagadjuk az élményeket, ellenállunk nekik. Az ellenállás olyan konfliktusokat eredményez, amelyek további fájdalomban, félelemben és a fájdalomtól való félelemben nyilvánulnak meg. Ennek eredménye az elhatározás, hogy elkerüljük és letagadjuk azt a dolgot, vagy kapcsolatot. 
Az ismételt negatív tapasztalatok amelyek életünkben vannak, még jobban rámutatnak, hogy mi az amit letagadtunk. A letagadott élmények keltik bennünk azt az érzést, hogy környezetünk csapdájába estünk. Mivel letagadjuk vagy elkerüljük a problémákat, így erőtlennek érezzük magunkat ahhoz, hogy bármit is tegyünk ellene és végül csak szenvedünk. :( 
A tapasztalat tanít, fejleszt! Az ismételt tapasztalat annyit jelent, hogy addig folytassuk, ameddig szükséges. 
Amikor eljön a megértés, a negatív tapasztalatokra már nincs szükség, szabadon továbbléphetünk!

2011. november 18., péntek

Választás!

Úgy döntöttem, ma a választásról fogok írni. Nem a politikai értelemben vett választásról, hanem arról a választásról, ami a blogger és a honlapom címét is takarja.
Life is your choice avagy Te rendelkezel az életed felett, Te választod az utad, ezt akarja jelenteni, mint ahogyan a választás a kezedben van. Hiszen bármennyire hihetetlennek is tűnik, bármennyire gáz is egy bizonyos helyzet, és azt gondolod, el is könyveled magadnak, hogy nincs választás, de igen, választás mindig van! Aki választ, az pedig Te magad vagy!
Választhatod magadnak a stresszt, a szorongást, elnyomást és választhatod a kiegyensúlyozott és nyugodt életet is bármilyen helyzetben.
Munkám, a kineziológia is erről szól.
Sok esetben a gyermekkori élmények hatására belekeveredünk olyan helyzetekbe, kapcsolatokba, amelyekkel nyűgöt csinálunk saját magunknak. Csakis azért választjuk ezeket, mert úgy gondoljuk, hogy ez lesz számunkra a legjobb döntés. Sokan keresik a boldogságot és nem hisznek a megtalálásában, ezzel azt választják, hogy boldogtalanok. Bármilyen kapcsolatba is keverednek, rosszul érzik magukat egy idő után, nem szállnak ki belőle, mert a megszokás és a ragaszkodás még ott van. De mihez is ragaszkodunk tulajdonképpen? A boldogtalansághoz? Egy rossz kapcsolathoz?
Nincs rá válasz....
Ha gyermek korodban nem kaptál valakitől kellő szeretetet, akitől szerettél volna, akkor viszed tovább magaddal felnőtt korodra is. Tehát ha egy kislány megfosztottnak érezte magát az édesanyja szeretetétől, akkor felnőtt korában is nagy valószínűséggel vonzani fogja a hasonló kapcsolatokat, ahol ő csak egy "eszköz" lesz a férfi számára. Mivel betegesen keresi a boldogságot, a szeretetet, minden jó pillanathoz ragaszkodik, így nehezen válik meg a partnertől, aki már szinte akár porba is tapossa anélkül, hogy észrevenné. Ilyenkor jön a következő felvetés, hogy rosszul vagyok, nem tudom, mi a jó és nincs választásom. Ez a rossz beidegződés! Választás van! Te választod, hogy milyen emberrel élsz együtt, te választod a munkádat, a hivatásodat. Ha nem tetszik, akkor azt választottad, hogy nem tetszik.
Sajnos ez egy ördögi kör, mert egészen addig kíséri az illetőt a hasonló helyzetek bevonzása, ameddig le nem küzdi a saját félelmeit, fájdalmait és a fájdalomtól való félelmeket. Amint ezeket megszakítja magában és elkezdi pozitívan látni saját helyzetét, ki tud lépni az állandó körforgásból.
Hogy egyedül csinálod-e végig egyensúlyod kialakítását, az is a Te választásod!

2011. november 6., vasárnap

Dyslexia* vagy mégsem? Avagy a tanulási nehézségek, amiket a mai gyerekek átélnek :(

Sajnos a mai gyermekek is részei ennek az eltorzult pénzen és hatalmon alapuló undorító korrupt világnak. Elég szomorú, hogy idáig jutott az emberiség, hogy már az óvodában és az iskolában is különbséget tesznek a gyerekek között, de sajnálatos módon nem a tudásuk által, hanem a pénz beszél ott is.
A gyerekeket általában a környezetük formálja, tehát annak tartják magukat, amit a környezetük róluk mond. Így tehát, ha az iskolában egy tanár kivételezik bizonyos gyerekekkel, jobb jegyet ad nekik, mert ugye a szülők "ösztönzik", így a másik gyerek, akiben lehet, hogy elveszett tehetségek vannak, elnyomás alá kerülhet, butának érzi magát, ezáltal saját magának idézi elő a tanulási és egyéb nehézségeit.
Csak, hogy leegyszerűsítsem a dolgot egy nagyon egyszerű példa alapján leírom egy közeli ismerősöm esetét, akit példámban Évának fogok nevezni.

Éva katonai óvodába járt, ahol megtanulta, hogy a katonák gyerekei a sérthetetlen és a tökéletes gyerekek, ő csak egy senki. A korrupt világ következtében szülei nem tudták átvinni másik óvodába, mert mindenhol azzal utasították vissza őket, hogy messze dolgoznak és a gyereknek jó helye van ott, ahol van. A gyereknek NEM volt jó helye ott, ahol volt! A katonák gyerekei folyamatosan piszkálták, gúnyolták és mivel ugye pénz beszél, a nevelők nem szóltak közbe. Azért hozzáteszem szép kis nevelés már a óvodában! Éva nem tudott részt venni a délutáni alvásban, ami egy gyerek fejlődéséhez igenis fontos, hogy meglegyen, mert folyamatosan stresszes nyomás alatt állt, agya és kicsi szervezete nem bírta kipihenni az őt ért sérelmeket. A szülők bár később fél naposra, majd csak az iskolai előkészítő programokra hordták a kislányt, így sem sikerült száműzni a sérelmeit.
Később az iskolában folytatódott az ördögi kör. Itt vegyesen voltak a gyerekek, de a gyengébbet mindig éri valami és a gyerekek gonoszak, összefognak és együtt piszkálják azt, aki nem tudja magát megvédeni. A kislányt folyamatosan piszkálták társai, ugyanis a "kedves" tanítója is kinézte magának. Már a második hónapos iskolai időszakban egy rajzos feladat által többszörösen lealázta a kislány képességeit. " Egy házat kellett rajzolni fekete papírra fehér zsírkrétával. A házam semmiben nem különbözött Józsi házától, akinek a szülei vállalkozók voltak. Józsi piros pontot kapott, én feketét a rajzra és mellé a tanítónéni mindenkinek megmutatta, és kijelentette, hogy tehetségtelen és béna rajzom van!"- mondta Éva a kezelés során. Aztán folytattuk a történetet egy pár hónappal későbbi eseményre szintén a rajzokkal kapcsolatban. Ekkor színes rajzot kellett készíteni, amit ceruzával kellett színezni. A tanítónéni ekkor a színezés miatt "jutalmazta" fekete ponttal a rajzot mondván, hogy az szálkásan van színezve szintén egy megalázó gúnyos röhögéssel együtt a többi gyerek előtt. Ezen események teljesen tönkre tették a kislány művészi képességeit egy időre és kellemetlen energiablokkot gyártottak benne. Később ugyanez a tanító az összes többi tárgynál is ugyanezt csinálta, amit ő tanított a gyerekeknek. Természetesen azok a gyerekek, akiknek a szülei folyamatosan fényezték a gyereküket és volt pénzük, jobb eredményeket kaptak. A kislányt, mint kiderült az alsó tagozatos időszak végére osztálytársai szinte kiközösítették, az említett tanítónéni megállapította, hogy a kislány kihúzza magát mindenből, ami a csoportot és a közösséget illeti (vajon miért is ne húzta volna ki magát egy ilyen közegből?) és hergelte ellene a többi gyereket.
Felső tagozattól Évának folyamatosan jó jegyei voltak az iskolában érdekes módon a rajzolási képességeivel sem volt semmi probléma és a mai napig sincs. Főiskolát végzett és nagyon jól megél, mert OKOS!
A történet azért is fontos, mert ez az egész nagyon mély sérelmet okozott számára és bár már felnőtt ember, sok esetben képtelennek tartja magát bármire is, pedig tudja nagyon jól, hogy megvan hozzá az esze és bármihez megvan az esze és a képessége is, amit szeretne elérni, csak még nem jött rá, hogyan tudja leküzdeni a nehézséget, amit okoztak neki azok, akik gyermekként leírták és butának, képtelennek tartották bármire is. 
Nézzük tovább, hogyan is működik ez a kineziológiában:
Gordon Stokes maga is tanulási nehézségekkel küzdött, majd kikutatta, hogy a tanulási nehézség abból ered, mit gondolunk magunkról. Tehát ha valaki butának tartja magát, butaságokat csinál és véletlenül csinál valami okosat is, akkor sem fog benne rögzülni, hogy ő abban az esetben okosan cselekedett, vagy éppen jól teljesített, tudatában az marad, hogy az egy másik személy volt, nem ő. Stokes eljutott oda, hogy az agyunkban lévő vakfoltok alakítják hitrendszereinket, ezáltal formálnak minket, hogy éppen butának vagy okosnak tartjuk magunkat. Ezen vakfoltokat a félelem és a fájdalom hozza létre. Tehát a példához visszakanyarodva Évában testesült, hogy őt lenézi a tanítója, az osztálytársai, mindenki butának tartotta, ezáltal nem tudott teljesíteni, ameddig ki nem került a bizonyos tanítónéni "uradalmából". Az ördögi kör kiindult az óvodából, majd következett a rajz, amiért kinevették a többiek, ezután folyamatosan attól félt, hogy megint lesz valami, ami miatt a tanítónéni gúny tárgyává fogja majd tenni, ebből kifolyólag teremtette magának a fájdalmat a félelmeivel és folyamatosan hibázott, ami nem éppen az ő hibája volt.
Most Éva felnőtt ember, de még mindig nem hisz a képességeiben és saját erejében sem. Folyamatosan lekezelik azok az emberek, akik számára fontosak, kihasználják, és az ő erejét használják saját gyengeségük elkendőzésére. Elnyomás alatt van és lesz is, ameddig nem kezeli a gyerekkorában rögződött fájdalmait. Sajnos elég későn ütött ki rajta a probléma, mert senki nem jött rá, hogy mi is történik valójában Évával, milyen fájdalmakat él meg azáltal, hogy a gyerekek kinevetik, gúnyolják és visszautasítják barátságát, de elszántan dolgozik és küzd azért, hogy megtörje a körforgást.
Gordon Stokes szerint nem a probléma a probléma, hanem, ahogyan iránta érzünk. Az agyban ezen félelmek összemosódnak a kiváltást okozó tényezővel, így oldani, tisztítani kell őket.
Hogyan is működik ez?
A félelmet el lehet venni a múltból, ezáltal a jelenben az illető választhatja azt, hogy igenis képes valamit megtenni, igenis van ereje hozzá és véghez viszi, amit meg kell tennie legyen az rajzolás, munka vagy akár egy egyszerű felszállok a buszra és túlélem az utazást, mert elég sok ember nem tud felszállni a buszra vagy bármely más tömegközlekedési eszközre így leszűkíti a mozgásterét, később azt veszi észre, hogy ki sem mozdul a lakásból. Ezen sérelmeket az ok korában, jelen példa alapján gyerekkorban kell megoldani.
Gordon Stokes technikáival ezen vakfoltok elkendőzhetők. Különböző gyakorlatokat fejlesztett ki arra, hogy a dyslexiával küzdők képesek legyenek megtenni azt, amire képtelennek érzik magukat.


*A dyslexia kineziológiai értelemben a valamire való képtelenséget jelenti!



2011. október 24., hétfő

Az allergiáról

Sokan találgatják, mitől lesz egy ember egyik napról a másikra allergiás. Tudományos kísérletek bizonyítják, hogy az allergiás tünetek párhuzamban állnak az érzelmekkel.

 Mi is az allergia?
Allergiáról beszélünk, ha a szervezet képtelen alkalmazkodni egy anyaghoz, avagy szituációhoz, élethelyzethez, személyhez, stb... Ez az alkalmazkodási képtelenség legtöbbször a kollektív tudattalanból származó dimenzióminta hatására alakul ki. Nem csak valamilyen anyagra lehetünk allergiásak, mint pl a pollen, az ételek, fémek, melyekről általánosságban hallani lehet, hanem bármely gondolatra, szituációra, és az ezekhez kapcsolódó érzelmekre is. Mindezek a gondolatok, szituációk és érzelmek nemcsak a mi életünkből származó traumákhoz kapcsolódhatnak, hanem a család generációs vonalán átszivárgó, meg nem oldott problémák is megjelenhetnek a mi életünkben, mint allergia.
A TEK (Transzgenerációs Epigenikus Kineziológia) szakemberei letesztelték, hogy a búzaallergiához*  a Szívcsakra blokkját mutatta az izomteszt, ezen belül a Meridiánóra tesztje a Máj meridián blokkját. A csakrák olyan energiaközpontok, ahol testünk energia eloszlása a szokásosnál sűrűbb. A Védikus tanítások szerint a három fő nádi (energia csatorna) kereszteződésében találhatók a csakrák. A csakra szó kereket jelent, ami utal ezen központok alakjára. Fizikai törvényszerűség, hogy az energia nem vész el,  csak átalakul. Az Univerzum energiáit a testünk számára hasznosítható energiává a csakrák alakítják át, de az út kétirányú, a testünk energiáit is ezeken a központokon keresztül sugározzuk ki a környezetünkbe. Fontos, hogy ezek az energiakapuk kiegyensúlyozott  működésűek legyenek, hiszen elhelyezkedésük mentén ellátják szerveinket is energiával, mindemellett érzelmek is kapcsolódnak hozzá érzelmek is.

Hogyan lehet az, hogy érzelmeink tárgyakhoz vagy anyagokhoz kapcsolódnak, és különböző testi reakciókat váltanak ki?

A működési mechanizmusra a stresszkutatások adják meg a választ. Amikor valamilyen trauma ér minket,  a szervezet immunrendszere kibillen egyensúlyából, működése csökken. Ebben az állapotban megváltozik a szervezet reakcióképessége. Elménk, mint egy memóriakártya elraktároz mindent, így a trauma által kiváltott érzelmet is, ami összekapcsolódik azzal az anyaggal, vagy helyzettel amiben éppen megtörténik velünk az esemény, vagy amit szimbolikusan a helyzethez kapcsol.
Később, a hasonló szituáció tudattalanul ismét előhívhatja a korábbi trauma alatt átélt érzelmeket, immunrendszerünk újra kibillen egyensúlyából, és érzékenyebben reagál. Minél többször történik ez meg velünk, annál nagyobb lesz az érzékenység.

*búzaallergia nem azonos a glutén allergiával! A búza is a glutének közé tartozik, de csak egy fajtája. Rengetegen keverik. Glutén a rozs, az árpa és a zab is. A legtöbben, akik gluténérzékenynek vannak titulálva valójában csak a búzát nem bírják.

2011. október 23., vasárnap

Idegrendszerünk és az agy féltekéi

Az idegrendszer feladata a szervrendszerek működésének irányítása, megfelelő összehangolása, a környezethez való alkalmazkodás biztosítása. E működés során az idegrendszer a belső és külső környezetből folyamatosan információkat – ingereket – vesz fel, azokat ingerület formájában továbbítja a központhoz, ahol a feldolgozás végbemegy, és ennek eredményeképpen létrejön egy megfelelő ingerválasz. Az idegrendszer – mai ismereteink szerint – az emberben érte el fejlődésének legmagasabb fokát. Kialakult a tudat, a gondolkodás, a beszéd és a külvilág hatásaira adott válasz kevésbé ösztönös, mint inkább tudatos cselekvéssé vált.
Az idegrendszer a központi idegrendszerből (agyvelő és gerincvelő) és a környéki vagy perifériás idegrendszerből (idegek) áll.
Az agyvelő a magasabb rendű működések központja (figyelem, gondolkodás, beszéd, emlékezés, érzelmek, ösztönös működések), a gerincvelő és az idegek feladata az ingerfelvétel és továbbítás az agyba, ingerválasz biztosítása a célszervekhez.
Az agyvelő a központi idegrendszernek a koponya üregébe zárt fő része. 3 fő részét lehet elkülöníteni: nagyagy, kisagy és az agytörzs. A nagyagynak két része van, melyeket féltekéknek nevezünk. A féltekék képezik az agyvelő legnagyobb részét. Köztük a kérgestest áll úgymond gátként.
Normális esetben az egyik agyféltekébe belépő ingerek a kérgestesten keresztül gyorsan átjutnak a másik agyféltekébe is, ezáltal az egy egyetlen egységként működik.
Mindegyik félteke a test ellenoldali felét irányítja, onnan kap információkat. A féltekei aszimmetria azt jelenti, hogy a bal agyfél a jobb kezet irányítja és a tőlünk jobbra lévő tárgyakat észleli. Az idegpályák aszimmetrikus elrendezésén túl a két félteke információfeldolgozó képessége is eltérő.
A jobb agyfélteke a néma vagy kisebb félteke, de nem jelenti azt, hogy nem tudja felülmúlni az emberi lényegünk szempontjából meghatározó funkcióinkat irányító bal agyféltekénket. Muzikális, felismeri a dallamokat, melódiákat, a beszéd hangsúlyait, a beszélő szándékait és a közlendőt, egyszóval a metakommunikációt. Elsősorban a látott dolgok felismerését, és ezen keresztül a térbeli eligazodást szolgálja. A vizuális, képeken alapuló gondolkodás, arcfelismerés, alakok felismerése is a jobb agyféltekéhez tartozik, ő reagál erősebben a testből jövő belső érzésekre, reakciója erőteljesebb, mint a bal agyféltekéé.
A jobb agyfélteke előnyben van az érzelmek kifejezése és az érzelmi jelzések percepciója terén is. Nem érzékeli a teret, az időt, az ösztönös megérzésekre hagyatkozik. Az anyai oldalt, a nőies gondolkodást képviseli (Yin-féltekének is nevezhető). Szubjektívebb, őszintébb, mint a bal. Az agyi, idegrendszeri sajátosságainkat generálja, valamint azokat az agyi, idegrendszeri sajátosságainkat, melyek fogékonnyá tesznek az új, soha nem hallott hipotézisek iránt.
A látásban domináns funkciót tölt be, mint például a térlátás, színlátás, arcok, mintázatok felismerése. Látása harmonikusabb, mint a bal agyfélteke látása, kizárólagos háromdimenziós tér rajban való megjelenítéseket képes alkotni, mellyel térelőnye nem csak az érzékelésben van, hanem a térben való manipulációs, motoros jellegű reflexiók, válaszok kapcsán is.

A bal agyféltekében találhatók a beszédközpontok, azon területek, amelyek a nyelv(ek) megértését és aktív használatát szolgálják. Ha a bal halántéki lebeny sérül, többnyire súlyos beszédzavarhoz vezet, ha a jobb oldal hasonlóan sérül, akkor ennek kisebb a lehetősége. Különösen fontos szerepet tölt be a fogalmi gondolkodásban, a tervezésben és a döntésekben. Előnye a logikai gondolkodás és a számtani feladatok terén mutatkozik.
Tudatos kontrollt gyakorolva elemez, megítéli és megkülönbözteti a döntési alternatívákat és döntést hoz. Kedveli a racionális logikai megközelítési módokat, birtokolja a megvalósításhoz kapcsolódó képességeket. Feldolgozási módja a részletek egymást követő elemzése, tér- és idő-függő. Olyan funkciókat vezérel, amelyek a már ismert tartalmak felidézésével kapcsolatosak.
A férfias gondolkodást, az apai oldalt képviseli (a Yang-féltekének is nevezhetjük).
Az agyféltekék különböznek egymástól specializációikban, de állandóan integrálják egymással tevékenységüket, és sokkal inkább ez az integráció az, ami a mentális működéseket létrehozza, mint az egyes agyféltekék speciális hozzájárulása. Ezekre a különbségekre úgy kell tekintenünk, mint az egyes agyféltekék eltérő hozzájárulásaira a megismerés egészéhez.

2011. október 22., szombat

Vízgyógyászat

A vizet minden élet bölcsőjének tekintik a Földön. Gyógyító hatására már az ősidők óta felfigyeltek. Alkalmazta Hippokratész is, de fénykorát Sebastian Kneipp idején a XIX. század második felében érte el. Kneipp gyógyító eljárásain belül is a vízgyógyászat volt az a terület, amit a neve fémjelez. Kneipp katolikus lelkészi tevékenységét egészítette ki természetgyógyászati tevékenységgel.
Egyszerű vízgyógyászati eljárásával olyan rendszert alkotott, amely eredményeivel minden addigi kezelési módszert felülmúlt. A beteg szervezetre, mint egész egységre tekintett, a szerveket külön soha nem kezelte. Célja, hogy a szervezet természetes öngyógyító erejét helyesen tudjuk használni. A vízgyógyászat fontos részét képezi az is, hogy a beteg megtanulja a helyes táplálkozás, mozgás szabályait.
Aki hosszú idő alatt betegséget alakított ki magának, annak energiát kell fektetnie a gyógyulásba is.
A betegnek felelősséget kell vállalnia a testéért, lelkéért és tevékenyen részt kell vennie a gyógyulási folyamatában.
"Gál Attila"

Népszerű bejegyzések